Практикум "Пальчиковые игры"

Практикум на тему:
«Использование пальчиковых игр в развитии детей»

Цель:

Закрепить знания педагогов о видах упражнений,  направленные на развитие мелкой моторики, для использования в условиях детского сада.

Задачи:

• подготовить бросовый материал;

• вспомнить  и продемонстрировать различные виды упражнений для развития мелкой моторики;

• изготовить совместно с воспитателями пособия из бросового материала для работы с детьми.

Оборудование:
Прищепки, различные шнуровки, нитки мулине, «сухие бассейны»- емкости, наполненные горохом, мукой, карандаши, фломастеры, воздушные шарики, ножницы, воронка и др.
Оформлена выставка дидактических пособий для развития мелкой моторики.

Ход мероприятия:

- Уважаемые педагоги!
Глядя на предложенный материал на столах, вы все догадались, какова тема нашего практикума: «Использование пальчиковых игр в развитии ребёнка»
- Как вы понимаете выражение «Ум ребенка – в пальчиках»? (ответы воспитателей)

Пальчиковые игры - это, наверное, самые древние игры, которые только придумало человечество. Влияние воздействия руки на мозг человека известно еще до нашей эры. С помощью ручек кроха учится познавать мир, узнает, что такое большое – маленькое, мягкое – твердое, теплое – холодное. Специалисты восточной медицины утверждают, что игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживая мозговые системы в отличном состоянии.
Движения пальцев и кистей рук имеют развивающее воздействие. На ладони и на стопе находится около 1000 важных, биологически активных точек. Воздействуя на них, можно регулировать функционирование внутренних органов организма. Так, массируя мизинец, можно активизировать работу какого органа? (сердца). Массируя безымянный палец, можно активизировать работу – печени. Массируя средний палец, можно активизировать работу – кишечника. Массируя указательный палец, можно активизировать работу – желудка. Массируя большой, можно активизировать работу – головы.
Пальчиковые игры развивают не только мелкую моторику, но и, как не удивительно, речь.
- Как связаны ручки с речью?  (ответы воспитателей)
В головном мозге речевой центр находится совсем рядом с двигательным центром, и, когда возбуждается последний, возбуждение переходит и на первый. Таким образом, играя своими ручонками, малыш развивает и свою речь. Кстати, с помощью специальных пальчиковых игр можно избавиться от речевых проблем.
Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д. Чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка.
- Уважаемые педагоги, как вы думаете, какие задачи решают пальчиковые игры в развитии ребёнка?  (ответы воспитателей)

Пальчиковая игра решает множество задач в развитии ребенка:
- способствует овладению навыками мелкой моторики;
- помогает развивать речь;
- повышает работоспособность головного мозга;
- развивает психические процессы: внимание, память, мышление, воображение;
- развивает тактильную чувствительность;
- снимает тревожность.
Дети с удовольствием принимают участие в играх - потешках. Самый известный вариант такой игры - «Сорока-сорока».
-  А в какие пальчиковые игры вы играете с детьми?   (ответы педагогов, с их показом)

Кроме того, в практике надо применять массаж и самомассаж с использованием прищепок, грецких орехов, шишек, шестигранных карандашей, массажных мячей.
Например, игра - массаж «Чудо–прищепки» - ребенок поочередно на каждое слово стиха «кусает» прищепкой ногтевые фаланги.

Кусается сильно котенок – глупыш.
Он думает: это не палец, а мышь.
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться,
Скажу тебе: кыш!

Игры - шнуровки развивают пространственную ориентировку, внимание, формируют  навыки шнуровки, развивают творческие способности, способствуют развитию точности глазомера, последовательности действий. Вышивание шнурком является первой ступенькой к вышиванию иглой. Игры по аппликации, по лепке, по рисованию способствуют развитию мелкой моторики, процессов ощущения, расслабляют ребенка, снимают эмоциональное напряжение.
Предлагаю Вам поиграть.

Задание № 1 «Кто быстрее соберёт бусы»
В ёмкости находятся колечки, сделанные из солёного теста, разного цвета. Нужно вставить колечки в шнурки такого же цвета, чтобы получились бусы.

Задание № 2  «Кто больше наберёт гороха»
Насыпаем горох на блюдце. Большим и указательным пальцами берем горошину и удерживаем ее остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берем следующую горошину, потом еще и еще — так набираем целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.

А сейчас предлагаю изготовить пособия для развития мелкой моторики своими руками из бросового материала. Такие пособия как: «Солнышко», «Мякиш».

Пособие «Солнышко»
Для изготовления данного пособия понадобится: картон жёлтого цвета, ножницы, клей, бельевые прищепки жёлтого цвета. Берём картон , вырезаем из него два круга, склеиваем их для прочности. У нас получилась основа для солнышка. Нужно теперь только прикреплять прищепки, чтобы лучиков было как можно больше.

Пособие «Мякиш»
Служит для массажа (самомассажа) ладони ребёнка. Для изготовления данного пособия понадобится: мука, воздушные шары, разноцветные нитки мулине, простой карандаш, ножницы небольших размеров, воронка. Берём воздушный шарик, помещаем в него воронку и насыпаем чайной ложкой муку (наполнитель может быть разный, например, круглый горох). Для того чтобы мука более плотно находилась в воздушном шарике, необходимо утрамбовать  её с помощью простого карандаша. Когда в воздушном шарике будет достаточно муки, завязываем его нитками мулине. Рисуем с помощью цветных маркеров глазки, носик, ротик.  И у нас получается «Мякиш» с разноцветными волосами и весёлым личиком.

- Как же добиться того, чтобы интерес к этим играм не угасал? (ответы воспитателей)
Во-первых, всегда нужно помнить, что в дошкольном возрасте не существует такого занятия, которое могло бы увлечь ребенка на долгое время.
Во-вторых, все эти игры нужно проводить совместно с детьми, т. к. здесь необходимо участие взрослого и ободряющее внимание к трудному для ребенка процессу шнурования, пристегивания и т. п.
И третье, если ребенок не проявил интереса к игрушке – значит ему рано, ведь у каждого малыша индивидуальный темп развития. Можно предложить игрушку попозже – через месяц, через два. Ведь главное, чтобы игра была интересна малышу, только тогда она будет и полезна.

По окончании практикума вниманию педагогов предлагаются игры и пособия, используемые для развития мелкой моторики рук у детей. (Демонстрация пособий проходит под музыкальное сопровождение «Сказки гуляют по свету»)

Дорогие педагоги, на этом можно закончить наш практикум. Помните, что бы вы не создавали вместе с ребенком, главное – желание продолжать заниматься подобной деятельностью и дальше, поэтому завершайте свои занятия в хорошем настроении и малыша, и Вашем. Пальчиковые игры очень эмоциональны, увлекательны. Это инсценировка каких – либо рифмованных историй, сказок при помощи рук.

Дельфиненок - Мастер-классы